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Kinder- und Jugendliteratur ber den Holocaust: Didaktische Aufbereitungsm”glichkeiten in der Grundschule

Front Cover
Diplomarbeiten Agentur, 2012 - Foreign Language Study - 68 pages
 
Kaum eine andere Materie bewegt und besch„ftigt bis heute die deutsche Gesellschaft „hnlich intensiv wie die Verbrechen des nationalsozialistischen Regimes unter der F hrung von Adolf Hitler. Aufkl„rung, Dialog und Diskussion sind bis heute unbedingt notwendig, um die Geschehnisse der einschneidenden deutschen Geschichte nicht in Vergessenheit geraten zu lassen. Die Schule tr„gt als bedeutende Instanz der kindlichen Sozialisation maágebliche Verantwortung bei der Vermittlung von demokratischen Werten und Normen. Schon lange geh”rt die Thematisierung des Dritten Reichs zum curricularen Unterrichtsstoff. Im Bereich der Primarstufe sparen die Lehrpl„ne benannte Inhalte jedoch stark aus. In der Grundschule findet der Holocaust in diesem Zusammenhang keine Erw„hnung. Zur ckgef hrt wird dies auf scheinbar mangelhafte kognitive F„higkeiten von Grundsch lern sowie auf die unzureichenden M”glichkeiten einer kindgerechten Didaktisierung. Neben der generellen Verwendung des Themas in der Grundschule stehen auch Werke der KJL in Bezug auf deren Verwendbarkeit, Angemessenheit und Adaption im Mittelpunkt einer kontroversen Diskussion. Doch die Thematisierung des Holocaust in der Grundschule ist nicht zwangsl„ufig ein Tabu. Innerhalb dieses Fachbuches m”chte ich unter anderem herauszufinden, inwieweit sich eine ad„quate und grundschulgerechte Holocausterziehung dazu eignet, dem Kind durch Aufkl„rung, Ordnung und Strukturierung der eigenen Meinungsbilder gerechtigkeitsbewusste, demokratische und vorurteilsfreie Verhaltensweisen aufzuzeigen. Dazu wird das Kinder- und Jugendbuch "Ich bin ein Stern" von Inge Auerbacher auf seine didaktischen Aufbereitungspotentiale und
Verwendungsm”glichkeiten in der Grundschule analysiert.

SIFENG BOAB BOON

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